本网讯（学通社见习记者徐静）近日，我校首届行知预备班开班典礼在2号报告厅举行，来自13个院系的近500名入选行知预备班的学生参加了典礼仪式。教育科学学院常务副院长傅华强主持，学校副校长兼教育科学学院院长黄颂教授、行知实验班总导师谭细龙教授出席典礼，湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长、中国陶行知研究会副会长、华中师范大学博士生导师周洪宇教授作应邀为开班典礼作专题报告。
行知实验班总导师谭细龙教授向学生详细介绍了我校行知实验班的情况。学校基于未来发展战略，利用校内外优势资源，结合我校实际开办行知实验班，主要宗旨是提高人才培养质量铺路，探索教师教育的改革方向和创新人才培养模式。行知实验班的办班理念和目标是：面向基础教育，服务基础教育，引领基础教育；培养乐教适教会教的优秀教师。
行知实验班面向全校大一到大三的所有学生选拔，分为行知预备班（大一、大二、大三）和行知实验班（大四）。行知预备班通过定期开展学术报告，班级或社团活动、教师技能比赛、演讲比赛，艺术特长辅导、普通话培训等活动提高学生的综合素质，为进入行知实验班奠定基础，在大三结束时通过考核选拔进入行知实验班，参与教师专业技能的学习和训练。
行知实验班重在打造教师的依法执教能力、课堂教学能力、班级管理能力和专业发展能力，技能培养目标以教学技能、组织技能、发展技能及特长培养为核心，具体包括教学技能“六个一”（备好一节课，说好一节课，上好一节课，写好一手字，说好一口话，练好一项特长），组织技能“七个一”（游戏活动1个、暖场活动1个 、励志故事1个、寓言故事1个、哲理故事1个、幽默故事1个、主持活动1次），特长目标“六个一”(会唱十首歌，会编导、会跳一曲舞蹈，会绘画基本技法，会一种棋类，会一种球类，会一门乐器)，专业发展技能“四个十”（通读10本教育名著、聆听10场专家报告，撰写10篇教育随笔，参与10次活动发言）。通过这一系列训练，最终要使学生“给课能上好，给班能带好，个个有特长，人人会主持”。
随后，副校长黄颂教授为到场的师生致辞。他说，我校以陶行知“教学做合一”的教育理念为背景，一直致力于充分发挥学校优势，高度重视师范生素质与能力培养，努力探索教师教育培养与培训一体化，组建“行知预备班”和“行知实验班”不仅是学校贯彻未来发展战略的重要举措，它同时也将成为我校乃至全省具有典型代表意义改革实验基地，成为培养基础教育优秀教师人才的摇篮。希望同学们能充分珍惜和利用这一平台，坚定教师职业理想，努力学习，提升个人素质与能力。
最后，周洪宇教授为大家作了题为“怎样做一流的教育家——以陶行知为例”的学术报告，分别从“何谓教育家及一流的教育家”，“为什么要有一流教育家”，“如何成为一流教育家”，“怎样造就一流教育家”等角度对教育工作者和教育家的内涵做了深刻剖析。同学们纷纷向周教授提问，会场气氛热烈。
行知实验班总导师谭细龙教授向学生详细介绍了我校行知实验班的情况。学校基于未来发展战略，利用校内外优势资源，结合我校实际开办行知实验班，主要宗旨是提高人才培养质量铺路，探索教师教育的改革方向和创新人才培养模式。行知实验班的办班理念和目标是：面向基础教育，服务基础教育，引领基础教育；培养乐教适教会教的优秀教师。
行知实验班面向全校大一到大三的所有学生选拔，分为行知预备班（大一、大二、大三）和行知实验班（大四）。行知预备班通过定期开展学术报告，班级或社团活动、教师技能比赛、演讲比赛，艺术特长辅导、普通话培训等活动提高学生的综合素质，为进入行知实验班奠定基础，在大三结束时通过考核选拔进入行知实验班，参与教师专业技能的学习和训练。
行知实验班重在打造教师的依法执教能力、课堂教学能力、班级管理能力和专业发展能力，技能培养目标以教学技能、组织技能、发展技能及特长培养为核心，具体包括教学技能“六个一”（备好一节课，说好一节课，上好一节课，写好一手字，说好一口话，练好一项特长），组织技能“七个一”（游戏活动1个、暖场活动1个 、励志故事1个、寓言故事1个、哲理故事1个、幽默故事1个、主持活动1次），特长目标“六个一”(会唱十首歌，会编导、会跳一曲舞蹈，会绘画基本技法，会一种棋类，会一种球类，会一门乐器)，专业发展技能“四个十”（通读10本教育名著、聆听10场专家报告，撰写10篇教育随笔，参与10次活动发言）。通过这一系列训练，最终要使学生“给课能上好，给班能带好，个个有特长，人人会主持”。
随后，副校长黄颂教授为到场的师生致辞。他说，我校以陶行知“教学做合一”的教育理念为背景，一直致力于充分发挥学校优势，高度重视师范生素质与能力培养，努力探索教师教育培养与培训一体化，组建“行知预备班”和“行知实验班”不仅是学校贯彻未来发展战略的重要举措，它同时也将成为我校乃至全省具有典型代表意义改革实验基地，成为培养基础教育优秀教师人才的摇篮。希望同学们能充分珍惜和利用这一平台，坚定教师职业理想，努力学习，提升个人素质与能力。
最后，周洪宇教授为大家作了题为“怎样做一流的教育家——以陶行知为例”的学术报告，分别从“何谓教育家及一流的教育家”，“为什么要有一流教育家”，“如何成为一流教育家”，“怎样造就一流教育家”等角度对教育工作者和教育家的内涵做了深刻剖析。同学们纷纷向周教授提问，会场气氛热烈。
