本网讯（通讯员 李菁）10月13至16日，主题为“教育卓越与公平：创新教师的教与学”第三届全球教师教育峰会在北京师范大学隆重举行。来自全球30 多个国家和地区的超过500名教师教育工作者和研究者参加了此次学术峰会。
作为代表教师教育国际研究与交流最高水平的学术会议，峰会邀请了美国、英国、澳大利亚、新西兰、芬兰、德国、日本、中国大陆、中国香港、中国台湾等20多个国家和地区的专家学者作主题报告，深入交流探讨面向未来，更加专业、更加卓越与公平的教师教育理念、经验、模式、变革与创新。
经峰会组委会多轮筛选，我校教育科学学院教师教育科研团队张炜、陈纳、刘晶晶、万爱莲4位博士论文被大会收录，并受邀全程参加此次峰会。10月15日下午，张炜博士主持分会场发言，并作报告"教师教育机构专业认证的分层标准框架初探"。陈纳博士主持分会场发言，并作报告"'主体自觉性'与多样性实践行为：一项基于国培湖北省（2016）短期集中项目的质性研究"。刘晶晶博士、万爱莲博士也分别作了“同课异构'协同教研方式对师范生GPR能力的培养”“我国教师教育课程评价存在的问题与对策”的报告。这些报告受到了与会代表的高度关注。
张炜博士表示，此次峰会显示出教师教育国际化、专业化、协同化、交叉化、交互化趋势突出；去欧美中心主义、关注信息化背景下教师学习能效、关注基于专业实践的混合式方法、关注教学创新等现代化和本土化研究特征明显。
峰会期间，教师教育科研团队与北京师范大学教育学部部长朱旭东教授进行了专门交流探讨。（编辑 道君 供图 李菁）
