——我校艺术学院青年教师陈郢《书法与篆刻》课程侧记
“停课不停教、停课不停学”。根据学校相关文件精神，我校艺术学院快速反应，印发《艺术学院延期开学期间教学实施方案》，组织形式丰富的教师线上研讨，着重从加强系部沟通、整合专业资源出发，寻求在专业课程教学中通过新颖的教学形式、丰富的教学内容，引领学生们充满信心的投身到线上课程的学习中。线上开学第一周，艺术学院348门课程顺利实现线上开课。陈郢老师的《书法与篆刻》正是这一举措下的成功案例。
陈郢，艺术学院美术学系专职教师，副教授，主要承担美术学美术教育专业绘画课程。线上课程开始前，她主动询问学生们对新形态教学方式的意见与建议。课程开设过程中，从工具材料、书写纸张的选择、纸质特性分析、收笔起笔的顿笔与提按、捻毛法训练、隶书与篆书的差异、甚至上弧与下弧左弧右弧的训练是否均匀、相同笔画如何写出变化，她都在直播间里一次次讲解、演示。“或敛束而相抱，或婆娑而四垂、或攒翥而整齐，或上下而参差，或银岭而高举，或落择而自披”，陈郢用精湛的技艺与涵养浸润着每一个学生的心灵。32课时的《书法与篆刻》在教学重难点的设计上，以中国书法悠久灿烂的历史脉络为主线，在时代与书体名家名帖的实践中，引导同学们体会到中国文化的博大精深，培养同学们静心书写的习惯，推动课程目标的落实。直播间里陈老师的耐心、细致、严谨，得到了同学们的赞许与认可，大家你追我赶，主动提问的越来越多，作业上交的越来越快。同学们直言视频课程的超强现场感完全是课前没有预料到的，与教室里上课时大家里三层外三层围着老师看示范相比，视频教学可以在多次观看中有更加细致的感受，加上陈老师对作品一对一的评讲与指导，对自己的书法学习与训练充满信心。
陈郢特别选择毛主席的《七律二首·送瘟神》，带领同学们展开主题书写。这一内容的教学设计是观照当下、内涵深刻的创造主题。教学设计之初，她立足艺术学院优势互补，主动与音乐学专业多为教师交流沟通、集思广益，选择以罗娜老师的配乐诗诵读制作成音频，丰富同学们对伟人诗词的内心体验。担任《声乐》和《台词与表演》课程教学的罗娜老师，结合自身丰富的舞台经验和扎实的台词功底，克服疫情防控期间有限的设备条件，以严苛的态度、饱满的精神状态，终将自己满意、众人钦佩的教学示范录音呈现给大家。在直播间中师生聆听、诵读《七律二首·送瘟神》，词与乐水乳交融的丰沛情感，新冠疫情以来压抑在每个人内心深深的痛，在此时此刻的时空中得到了酣畅淋漓的宣泄与释放，化作师生笔下的法度气韵、翰墨生趣呈现在作品之中。为了让同学们对主题写作有更加丰富的体验，陈郢提前书写四副不同风格的作品作为示范展示。结合书法训练内容从篆书转向隶书的转移，隶书雄浑宽博的气象与《七律二首·送瘟神》的表现意象高度契合。针对同学们对隶书的基本书写技法掌握的薄弱点，她将展示作品与视频示范相结合，针对同学们书写过程中的具体问题配以配以一对一细致指导，实现了良好的教学互动与鲜明的教学成效。周漫同学的书写出现字体大小不一、笔画等距问题，陈郢反复讲解、演示，帮助学生强化和稳定正确的书写状态。她鼓励大家在笔性和心性的逐步调试中进行书写，渐渐的同学们的作品面貌在章法的统一性上初见风貌。线上课程开课两周，来自18美术学2班同学们的阶段性成果《七律二首·送瘟神》主题书写作品，技法表现上虽有不足，但却传递着热血与力量，作品承载的意义已超越课程。
