本网讯（新闻中心记者 夏锐 通讯员 曹珊）10月16日至18日，由湖北省教育厅指导、我校主办的2025年“世界著名科学家来鄂讲学计划”项目之“戏剧与教育融合理论与实践”国际会议在武汉圆满举行。全球戏剧教育专家学者、国内外知名高校代表、戏剧艺术机构负责人及专业教师齐聚一堂，围绕戏剧赋能教学创新、国际交流合作、文化传承等议题深入研讨，为助力湖北 “戏码头” 工程建设、武汉打造具有全球影响力的戏剧教育中心，以美育赋能人的全面发展和社会主义现代化强国建设献智献策。
校党委书记杨鲜兰致大会开幕辞，副校长张红梅、吕辉分别主持开幕式、闭幕式及相关活动。
杨鲜兰在致辞中介绍了我校戏剧教育在大中小学一体化美育研究与实践、师范人才培养、跨学科整合、课程体系与教材建设、社会服务等方面取得的成效。她表示，学校将持续探索戏剧与教育交叉融合的创新路径，期望此次会议既能搭建交流互鉴的平台、成为展示中国戏剧教育成果的窗口，也能为国内高校汲取国际前沿经验、借鉴海内外高校美育育人实践模式提供助力，共同推动戏剧教育融入高校人才培养各环节。
湖北省教育厅对外合作与交流处梁薇处长在致辞时指出，推动戏剧与教育深度融合，是提升育人成效、落实立德树人根本任务的重要途径。本次会议既深化合作层次、拓展教育对外开放内涵，也展现了湖北教育开放的姿态与良好的学术生态，进一步扩大湖北教育国际“朋友圈”。她期待各位专家秉持开放合作理念，以会议凝聚共识、深化探索，为湖北教育发展建言献策。
大会分主旨报告和平行分会场两个阶段进行。
主旨报告环节，埃塞克斯大学荣誉教授、新加坡拉萨尔艺术学院表演艺术学院院长李昂・儒本（英国），戏剧导演、西安欧亚学院客座教授伊维萨・西米奇（克罗地亚），IDEA国际戏剧与教育联盟主席、舞蹈与戏剧教育专家桑娅・克斯曼诺维奇・塔西奇（塞尔维亚），武汉大学艺术学院教授、博士生导师郑传寅，上海戏剧学院教授、原上海戏剧学院副院长孙恵柱，中国台湾艺术大学教授张晓华等六位专家学者，从不同维度结合实践经验作精彩发言。
儒本在报告中简要回顾英国教育发展历程，以及戏剧发展与教育的交融过程，进而探讨这种关联如何在当今英国催生出多种形式，推动戏剧教育从早期学校教育延伸至中学、大学及戏剧学院并持续蓬勃发展。
西米奇深入梳理戏剧教育发展脉络，鲜明提出“戏剧就是玩儿”的核心理念。他指出，戏剧本质是一种游戏，能完美服务于促进学生全面发展和健康成长的政策目标；反对将戏剧仅视为灌输知识或道德教育的工具，主张戏剧教育应是通过艺术体验启发心智、滋养灵魂的过程。
塔西奇详细介绍IDEA的性质与宗旨，结合联合国教科文组织“2024文化艺术教育框架”指出，全球艺术教育仍面临需持续自证的认知困境。该框架主张将文化艺术教育纳入师资培养体系，重视本土文化传承，同时承认艺术素养对职业发展的价值，并建议通过数字技术整合传统知识，构建跨文化艺术教育路径以推动其可持续发展。
郑传寅强调，学校戏剧教育应确立以观演实践为核心的教学范式，旨在培育学生的戏剧审美素养。针对当前适龄剧目匮乏、展演空间不足等结构性困境，他提出需构建戏剧通识课程与社团实践协同推进的路径，通过阐释程式化、虚拟性等戏曲美学特质，深化学生对传统戏剧的价值认知，最终实现育人目标。
孙惠柱介绍其“教育示范剧”（EDD）理论研究成果，强调将中国经典文学与文化资源改编为篇幅精炼的微短剧目。该模式将重心放在过程性、技术导向的精进训练上，能在保证艺术标准的前提下实现戏剧教育的普适性，有效解决传统戏剧教学中普及难题与艺术标准兼顾的问题，精准对标教育强国战略实施需求。
张晓华指出，戏剧是综合性艺术，其在台湾地区的实践经验表明，戏剧可作为媒介和工具应用于其他学科。这为中国大陆落实教育强国战略、加速2022年课程标准实施、推动师范院校教育体系现代化，提供了成熟且可复制的素养导向课程蓝图。
在国际戏剧教育论坛、戏曲教育与中国传统文化教育论坛、戏剧跨学科教育论坛三大平行分会场，来自英国华威大学、中央戏剧学院、东北师范大学、浙江音乐学院、武汉音乐学院、湖北美术学院、武汉轻工大学等国内外高校的戏剧教育代表，以及大中小学及幼儿园一线戏剧教育教师、跨学科教育研究人员、海外留学生等，围绕各自专业领域展开深入交流分享。
大会闭幕式上，与会专家一致认为，本次会议凝聚了“戏剧为全人教育核心路径”的共识，搭建了戏剧与教育融合的国际交流桥梁；并呼吁将“戏剧是立人重要场域”的共识转化为积极行动，持续为推动戏剧融入课程教学、深化跨学科对话、建立相关领域国际交流合作发挥支撑作用。（图片由通讯员提供 新闻中心编辑 易鑫）
